媒体：春假不只是“多一个假期” 意义不止于“放假”！为了深入了解公众对春假出游的意愿与需求，中国旅游报社近期在官方微信、微博等平台发起了一项“微调查”。基于325份有效问卷数据，各界人士描绘了春假出游的市场画像，解读消费新趋势，并针对公众关切的痛点提出思考，为政策落地与供给优化提供参考。
调查显示，大家对春假政策落地的期待值极高，有89.05%的受访者表示“非常期待”或“比较期待”。普遍认为春假顺应了大众对更灵活、更优质假期生活的渴求。目前中小学春假推广范围仍在扩大。江苏省淮安市洪泽城南实验小学负责人段军认为，春假作为学期中的“缓冲带”，能让学生从密集的课堂学习中抽离，为后续学习蓄积能量，返校后能以更饱满的状态投入学习。北京市海淀区稻香湖学校副理事长杜毓贞也认为，春假让孩子在万物生长的时节走出教室，通过与自然、社会的真实交互，激活被书本暂时钝化的感官。
世界旅游联盟研究院首席研究员王昆欣从宏观视角解读春假的时代背景，认为春假不只是“多一个假期”，而是重构中国人的休假结构、出游节奏与消费逻辑。杭州市文化广电旅游局相关负责人表示，杭州自2004年试点实施中小学春秋假以来，经过20多年的实践，其对文旅消费的带动作用持续增强。四川剑阁县文化广播电视体育和旅游局副局长徐程杰认为，春季气候宜人，是自然研学、户外体验的黄金时节，春假能有效分流寒暑假、黄金周客流高峰，缓解交通拥堵、景区超载等问题，推动文旅消费从“集中爆发”向“均衡释放”转变。
在这个宝贵的假期里，家长倾向于选择省内游（3-4天）和短途周边游（1-2天），首选的旅游产品类型是“自然景区观光”，占比高达60.58%。段军建议学生参与“玩学一体、五育融合”的多元化活动，拒绝“放养式”假期。他特别提到了“在地化研学实践”的重要性，建议依托本地资源开展红色研学、农耕体验、自然探索等活动。杜毓贞建议学生选择能引发深度参与感的活动，比如观察一株植物的生长或一个生态的循环。她还提到“高质量的家庭共建”，让孩子参与行程规划、预算管理，将旅途转化为微型的生活实验室。
尽管期待满满，但春假的落地之路尚在探索阶段。“微调查”数据显示，大家在憧憬之余也有不少现实顾虑。华南师范大学教授刘俊认为，春假全国推广的一个难点在于系统性的“协同难题”，即如何打破教育、人社等部门以及家庭内部决策间的壁垒。他建议国家层面出台更细致的指导意见，鼓励地方政府建立由多部门参与的“春假工作协调机制”，并探索对落实员工春假期间带薪休假的企业给予税收优惠等激励。王昆欣建议推动中小学春秋假不搞“一刀切”，先“同频”，再“同步”，最后“同享”。
对于不能休假远足的家庭，优质研学旅游产品应该积极补位。段军认为，学校要发挥引领主导作用，筛选认证优质研学机构，开发贴合学情的研学课程。家长要做好协同配合，从“担心安全”转向“支持成长”。杜毓贞提出三方联动的关键：建立反馈闭环。学校端需提供清晰的“前置指引”，明确研学的探究方向；机构端要重视课程开发质量，提供有温度的导师支持；家长端则要扮演好“观察者”而非“代办者”。
春假作为一场关于“休憩”与“成长”的社会实践，不仅取决于政策的力度，更取决于社会共识的深度与多方协作的广度。
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